今天將討論提升學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力的關(guān)鍵策略。會(huì)選擇此話(huà)題，僅僅是因?yàn)槲遗c學(xué)生之間時(shí)常面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。大致上，我要求他們將重心先放在大方向，再針對(duì)局部修改，先以注重整體連貫性為策略，再來(lái)更動(dòng)各段落內(nèi)容。一般而言，先處理較廣泛的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，再花時(shí)間修改各個(gè)段落是比較有效率的做法。結(jié)構(gòu)性的編修能使一篇Essay改頭換面。在未對(duì)Essay代寫(xiě)內(nèi)容做出較廣泛的決策（像是要保留或刪除哪些部分）之前，您都不應(yīng)該花費(fèi)精力針對(duì)段落改進(jìn)。
Essay代寫(xiě)
第一個(gè)策略稱(chēng)為反向大綱。Essay完成之后，我們才建立大綱。無(wú)論您在下筆之前是否也有建立大綱，如果您能在完成第一版草稿后再建立一份大綱，則會(huì)對(duì)Essay有極大的幫助。反向大綱將顯露一篇Essay的架構(gòu)，因而找出結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題。
建立反向大綱的步驟十分簡(jiǎn)單：
1.將您的段落依序編號(hào)（在此將段落作為最小的分析單位，而接下來(lái)我們會(huì)討論為何段落如此重要。）
2.找出每一段落的主題。同時(shí)，您也可以留意以下幾點(diǎn)：
每一段是否有可辨認(rèn)的主題句？
該段落長(zhǎng)度為何？
此主體是否已充分發(fā)揮？
同一段落是否包含超過(guò)一個(gè)主題？
3.將這些主題列入大綱。
4.分析這份大綱，評(píng)估大綱的邏輯（互相關(guān)聯(lián)的要素位置如何安排）及比例（此要素占了多大篇幅）。
5.根據(jù)分析結(jié)果修改大綱。
6.根據(jù)已修改的大綱重新組織Essay架構(gòu)。
7.回到2a和2b，借以寫(xiě)出適當(dāng)?shù)闹黝}句，并增進(jìn)段落間的凝聚力。
此策略可以有效在作者與Essay之間拉出一段客觀距離。反向大綱避免了編輯過(guò)程中可能遭遇的許多阻力，檢視草稿常常讓我們覺(jué)得挫敗，即使我們知道草稿有許多瑕疵，對(duì)其做出更動(dòng)仍然很冒險(xiǎn)。因此，如果我們要對(duì)作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)重整，反向大綱可以提供目的與方向以供我們參考。
接下來(lái)，我們將探討把段落視為最小論述單位的重要性。新手作者通常想要改進(jìn)整篇Essay以及各個(gè)句子，但很少思考過(guò)段落在一篇Essay中的角色。這些作者了解，整篇Essay一定能傳達(dá)某些內(nèi)容，他們也知道，句子是用于建構(gòu)整體的要素。那么，段落呢？從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，居于Essay與句子之間的段落卻總是遭到遺忘。作者會(huì)忘了段落，是因?yàn)樗麄兊凸懒硕温鋵?duì)讀者的重要性。
每次分段其實(shí)都對(duì)讀者有意義。從一段讀到下一段時(shí)，我們想像自己從一個(gè)想法（或議題、主題、論點(diǎn)、要點(diǎn)、觀點(diǎn)、證據(jù)）前進(jìn)到下一個(gè)想法。也就是說(shuō)，我們嘗試從同一段落中找尋某種整體性，而從不同段落間找尋差異。
若作者沒(méi)有好好地管理各個(gè)段落，常常會(huì)對(duì)Essay最后的成果感到失望。只要循序漸進(jìn)的依照清單重點(diǎn)撰寫(xiě)段落，大多數(shù)人都能寫(xiě)出成功的作品。以下的清單列出了四項(xiàng)重點(diǎn)，我希望每位學(xué)術(shù)作者都能藉由這份清單對(duì)段落多些了解。
1.段落非常重要。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，投入在段落上的心力，應(yīng)該要與投入在句子和整篇Essay上一樣多。
2.段落通常需要主題句。我建議作者能假定每個(gè)段落都需要一句主題句。除非是前言（事實(shí)上，通常前言就像是整篇Essay的主題句）、轉(zhuǎn)折段落（用于提示重要的主題轉(zhuǎn)變）和連續(xù)段落（全部的連續(xù)段落皆反應(yīng)同一主題。）
3.段落應(yīng)以主題貫通。段落中所有句子皆應(yīng)圍繞著主題句所帶出的主題。用主題連結(jié)也會(huì)牽涉大量的語(yǔ)言連結(jié)，像是策略性的反覆或是關(guān)鍵字的運(yùn)用。
4.段落長(zhǎng)度也具有意義。段落的長(zhǎng)度應(yīng)取決于內(nèi)容，而非只是為了用句子數(shù)量來(lái)填充頁(yè)面空間。每當(dāng)我詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么要在某處分段，通常他們會(huì)回答：?我覺(jué)得這段夠長(zhǎng)了。?
多在段落上用點(diǎn)心思，則可以改善段落內(nèi)部的凝聚力。何況，多投入在段落上的心力甚至能增進(jìn)Essay整體的緊密性。雖然我們有動(dòng)力修改Essay，也不見(jiàn)得能找到正確的方法進(jìn)入Essay代寫(xiě)結(jié)構(gòu)中。然而，一旦我們將Essay拆成一個(gè)個(gè)的段落，且每一段落都扮演了明確的角色，便可以了解整體架構(gòu)的需求。
