留學(xué)論文代寫(xiě)
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Assignment代寫(xiě)內(nèi)容存在哪些困難？
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文章導(dǎo)讀：寫(xiě)作對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)難嗎？答案是肯定的：又難又多。由于東西方教育模式的差異，留學(xué)生剛出國(guó)一時(shí)難以適應(yīng)，甚至很多作業(yè)的形式之前都沒(méi)有接觸過(guò)，所以如何完成 Assignment代寫(xiě) 是一...
寫(xiě)作對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)難嗎？答案是肯定的：又難又多。由于東西方教育模式的差異，留學(xué)生剛出國(guó)一時(shí)難以適應(yīng)，甚至很多作業(yè)的形式之前都沒(méi)有接觸過(guò)，所以如何完成Assignment代寫(xiě)是一個(gè)令大多數(shù)留學(xué)生頭疼的問(wèn)題。下面小編來(lái)解釋一份優(yōu)秀的Assignment怎么寫(xiě)，介紹一下寫(xiě)作中最普遍的難點(diǎn)以及一些有效提高寫(xiě)作能力的方法。
Assignment代寫(xiě)
困難1：英語(yǔ)水平較低
時(shí)至今日，英語(yǔ)的流行度在全球仍舊首屈一指，但對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，怎樣才能學(xué)好英文是讓他們十分困擾的一件事。英語(yǔ)水平很大程度上影響著學(xué)術(shù)水平。通常閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)這幾個(gè)方面是中國(guó)留學(xué)生的短板。如果連老師說(shuō)的話都聽(tīng)不明白，如何才能寫(xiě)好各種各樣的Assignment呢？加上學(xué)術(shù)寫(xiě)作難度很高，需要使用特定的詞匯、句型、語(yǔ)體等等。這就使得很多英語(yǔ)水平很好的學(xué)生為了完成Assignment也要用很多時(shí)間，那基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)們應(yīng)該何去何從？下面我們將指出一些語(yǔ)言方面最常見(jiàn)的問(wèn)題：
01.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
首先是中英文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異。最大的差別就是英語(yǔ)的語(yǔ)法單位很多。在文章閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到長(zhǎng)難句，有時(shí)甚至一個(gè)句子占據(jù)了整個(gè)段落。這時(shí)很多留學(xué)生無(wú)法找出句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，導(dǎo)致難以理解句意，進(jìn)而影響自己的判斷。
02.語(yǔ)速和口音
聽(tīng)力方面最大的兩個(gè)影響因素是語(yǔ)速和口音。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是中國(guó)留學(xué)生的母語(yǔ)，而是第二語(yǔ)言，因此在聽(tīng)語(yǔ)料理解句意方面通常要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力。學(xué)生要把整個(gè)句子聽(tīng)完以后，才能理解句意。而母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生一邊聽(tīng)著一邊就把句子的意思理解了。所以一旦老師的語(yǔ)速上去了，很多中國(guó)留學(xué)生就一頭霧水了。
03.詞匯量
詞匯量也是大家公認(rèn)的一個(gè)影響因素，在上課時(shí)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與老師會(huì)使用很多的生詞、術(shù)語(yǔ)、俚語(yǔ)等等。但這些詞匯對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是十分陌生的，因此這些生詞應(yīng)該如何理解與使用也是一個(gè)很大的難點(diǎn)。為便于理解生詞的意思很多學(xué)生都會(huì)用到詞典，但查詢(xún)也需要花費(fèi)大量時(shí)間，而且也會(huì)錯(cuò)過(guò)老師正在講的重要內(nèi)容。
困難2：學(xué)術(shù)Assignment寫(xiě)作
在開(kāi)始學(xué)術(shù)研究之前除了要對(duì)英語(yǔ)技巧與能力進(jìn)行改善之外，學(xué)術(shù)寫(xiě)作方面的很多技巧和注意事項(xiàng)對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很難掌握的，這其中就包括思維技能上的批判性與邏輯性、學(xué)術(shù)詞匯、學(xué)術(shù)文化的理解，Assignment結(jié)構(gòu)等等。實(shí)際上，很大程度上是因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)則不了解，因此導(dǎo)致缺乏對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作策略的理解。
多部分Assignment都屬于學(xué)術(shù)Assignment，因此格式要求是一定要遵循的，除此之外，單詞之間的連貫性、邏輯性和精確性以及正確使用學(xué)術(shù)詞匯也是十分重要的。舉個(gè)例子，我們說(shuō)了這么多年中文，能輕輕松松地寫(xiě)出學(xué)術(shù)Assignment么？所以，對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，一份作業(yè)就是一個(gè)挑戰(zhàn)。
困難3：思維方式的不同
英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等世界上很多國(guó)家的母語(yǔ)都是英語(yǔ)，但鑒于各個(gè)國(guó)家的文化都十分獨(dú)特，因此各個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)都有很大的區(qū)別，就更別說(shuō)教育方式的區(qū)別了。
在中西方教育方式不同的同時(shí)，思維方式也有著很大的差距。具體到學(xué)習(xí)過(guò)程上，中國(guó)學(xué)生執(zhí)行力很強(qiáng)，與歐美學(xué)生相比，研究固定主題方面更有優(yōu)勢(shì)。但具體到國(guó)外留學(xué)這個(gè)方面，更為重要的是學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、研究能力與合作能力。在研究過(guò)程中學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出論點(diǎn)、推理以及證明…論證充分與否，寫(xiě)作合乎邏輯與否，批判性思維反映與否等等。這都在很大程度上影響著文章的好壞。
最典型的例子就是教授布置沒(méi)有具體問(wèn)題的作業(yè)。教授通知說(shuō)，“這次的作業(yè)想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么”。本地學(xué)生不會(huì)覺(jué)得困難，而國(guó)際學(xué)生卻不知道應(yīng)該從何下手。同樣在教授和學(xué)生之間的思想碰撞上也能體現(xiàn)思維模式的差異。舉個(gè)例子，一篇未定主題的Assignment，你個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，但教授從他的專(zhuān)業(yè)角度卻感受到了強(qiáng)烈的東方氣息，給出的評(píng)價(jià)也不好。思維模式的發(fā)展都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，鍛煉以及受到很大的文化背景的影響。這些都是留學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的絆腳石。
困難4：學(xué)術(shù)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)
為提升學(xué)術(shù)交流水平，教育部門(mén)已經(jīng)制定了很多國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，但細(xì)節(jié)上還有著很大的不同。就拿學(xué)生的作業(yè)作為例子，文獻(xiàn)引用方面的格式和規(guī)則有很多種，各種都有特定的要求(MLA,APA,Chicago,Harvard)運(yùn)用起來(lái)也是一件難事，參考格式雖然不難，但是想不出錯(cuò)也不是一件易事。除此之外，還有就是參考格式、繪制圖表等，都要對(duì)規(guī)則進(jìn)行分析理解，在這之后再不斷地進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)作掌握。
此外，作業(yè)的質(zhì)量與選擇標(biāo)準(zhǔn)以及重復(fù)率的要求，如果不搞清楚的話，就難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和遺漏。也就是說(shuō)，出國(guó)留學(xué)的寫(xiě)作需要不斷的鍛煉，才能真正寫(xiě)好。需要Assignment代寫(xiě)服務(wù)的同學(xué)可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦！
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